Logiciels sur les prémices des nouvelles technologie de la communication et de l‘information.
Plusieurs chapitres, permettant de faire défiler des images commentées. les élèves prennent des notes et effectuent des QCM pour évaluer ce qu‘ils ont retenu. Desfeuilles de synthèses sont proposées à l‘impression pour conserver dansle classeur de l‘élève pour une évaluation ultérieure de leurs connaissances.

Ils vous sont proposés, ici, en achat en ligne et vous recevrez le lien pour le télécharger en fichier RAR, aucun support CDRom ne vous sera envoyé. Il s‘agit d‘une licence établissement.

Cette boutique est simple et vous propose de régler par carte bancaire ou par PAYPAL sur le compte PAYPAL de notre société OKTARIS (XYNOPS) ou en nous envoyant un chèque à l‘adresse indiquée.

Aborder l’histoire  des techniques d’enregistrement et de restitution du son, de 1857 à nos jours, va devenir une aventure passionnante pour vos élèves.L’ensemble de l’évolution des solutions techniques utilisées durant ces 143 années, est exposé, commenté et illustré par Acoustic.
Acoustic va permettre de parcourir, en toute autonomie, la période allant de l’enregistrement des ondes acoustiques sur le phonautographe de Léon Scott au fichier MP3, en passant par le phonographe, le premier disque mis au point par Berliner sans oublier l’enregistrement magnétique et l’invention du Compact Disc.Dans le cadre du module «Histoire des solutions à un problème technique» et/ou en parallèle avec le module «Réalisation sur projet», vous pourrez aborder en classe, l’histoire de l’enregistrement et de la restitution du son. Acoustic est l’application pédagogique multimédia qu’il vous faut.

Utilisation inviduelle du logiciel prévue en 3 phases sur une séance :
Phase 1 : 1 h00 env
Phase 2 : 35 mn env
Phase 3 : 1/2 h00 env



Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
Comment fabrique-t-on un disque vinyle, un CD, ... ?
Quel est l’ancêtre du magnétophone ?
Qui inventa la bande magnétique ?
Comment fonctionne un microphone ?

Acoustic expose tous ces sujets et notions en toute simplicité grâce à des images et des photos variées et commentées. Vos élèves vont découvrir les caractéristiques du son : sa définition, l’amplitude, la fréquence, la vitesse de propagation dans l’air, dans l’eau, et surtout le nom des personnes connues ou oubliées qui ont réalisé des expériences et des recherches dans ce domaine.
Acoustic aborde tout et explique tout.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Newton, Boyle, Galilée, Mersenne, Charles Cros, Thomas Alva Edison, Tainter, Berliner, Goldmark, Philips, Sony...
Tous ces noms ont marqué l’histoire du son. Ils symbolisent les nombreuses recherches mais aussi les techniques diverses d’enregistrement et de reproduction du son depuis 1857.

5 exercices permettront de conforter ces nouvelles connaissances sur l’histoire, les techniques d’hier et d’aujourd’hui.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
La gravure en profondeur sur les cylindres, la gravure latérale sur les disques, la galvanoplastie, la reproduction numérique... Nombreuses sont les connaissances à acquérir.
C’est pourquoi, les 4 synthèses imprimées regroupent l’essentiel à retenir. Ces documents viendront enrichir le contenu du classeur de vos élèves.

AMPERE, HERTZ, VOLTA, MORSE, TESLA, FARADAY, ....

en voilà du beau monde rassemblé par ELECTRON . Tous ces grands physiciens vous montrent leur trouvaille, l’un sa pile, l’autre sa roue de Barlow ; autant de schémas, photos et croquis qui sont affichés afin de permettre aux élèves de technologie au collège de comprendre et de découvrir l’évolution des techniques et des méthodes.
Les élèves pourront  facilement , à l’aide des exemples et des images, réaliser à quel point  les progrès dans le domaine de l’électricité et l’électronique  ont été importants pour que notre époque en soit à ce stade.

La séance que vous pouvez proposer avec ELECTRON permettra d’asseoir les connaissances historiques et scientifiques nécessaires à la réalisation du projet que vos élèves développent  en classe.


Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
De l’Antiquité à nos jours et plus particulièrement  à la fin des années 1800, les progrès et les recherches dans le domaine de l’électricité n’ont pas cessé de progresser.

ELECTRON propose au élèves en technologie au collège d’aborder cette évolution des techniques à travers 5 chapitres :
l’électrostatisme, l’électrodynamique, l’électromagnétisme, l’électronique et les connaissances de base pour aborder l’électronique au collège sans  ignorer son passé et les techniques employées précédemment.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Avec des interfaces des plus réalistes, Electron propose aux élèves 5 exercices portant sur les découvertes et les physiciens les plus connus, les techniques et découvertes qui ont marqué l’histoire de la science et de la technologie, ainsi que sur la constitution de composants et appareils utilisés actuellement.

La note obtenue est sur 20 points. La moyenne générale est calculée arrondie et apparaîtra sur les feuilles de synthèses que l’élève imprimera.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
Les synthèses imprimées à l’issue de la séance résument les points forts de l’évolution  des inventions, techniques et appareils qui ont eu de l’importance dans le domaine de l’électricité et l’électronqiue.

Ces feuilles imprimées, gardées par l’élève, peuvent permettre ultérieurement un contrôle des

L’image de Daguerre au numérique...

Niepce et  l’image numérique sont séparés par 184 années d’évolution de la photographie.

Que ce soit dans le cadre de l’histoire des solutions à un problème technique ou dans le simple cadre de l’utilisation d’un appareil photo numérique, FOCUS va permettre aux élèves de la 6ème à la 3ème, de suivre l’évolution des techniques de saisie d’images.

Un cours complet est mis à disposition, intégrant un vocabulaire adapté pour vivre une séance de technologie hors du commun, du daguerréotype à l’image numérique. Attention !  Au premier clic de souris, le petit oiseau risque de tenter une sortie ...


Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
L’historique complet des découvertes qui ont révolutionné l’univers de la photographie.
Des explications techniques permettant aux élèves de prendre des photos en toute connaissance des phénomènes physiques que la simple action du déclencheur engendre.  
Un cours de technologie d’une grande efficacité pédagogique. Pour les élèves de collège.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Une évaluation formative est intégrée. Des questions permettent de mettre en évidence l’évolution de la photographie, de ses origines à nos jours.

Les connaissances acquises en début de séquence seront suivies par des exercices qui permettent d’insister sur les notions fondamentales des principes anciens et actuels de la photographie.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
Vos élèves ne repartiront pas le classeur vide.

Une «trace» de qualité restera grâce aux 2 synthèses qu’ils pourront imprimer après une découverte complète de ces nouvelles informations techniques et culturelles.

HISTEL, LE MUSEE VIRTUEL..

Depuis Claude CHAPPE, l’inventeur du télégraphe, le téléphone et  la communication n’ont fait que progresser.
A l’aide d’images d’époque, d’éclatés de matériel maintenant disparu, de photos des futurs téléphones portables, et plus encore,  HISTEL fera découvrir à vos élèves de 3ème, l’histoire et l’évolution du téléphone dans un contexte technique et  économique de 1790 à nos jours.
Les choix politiques et sociaux ont fait évoluer la télécommunication au cours du siècle passé. Histel sera un  guide précieux au travers  de 9  chapitres qui contiennent tout ce qu’un élève de 3ème doit savoir  et connaître (en référence aux nouveaux programmes).

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
Lors de la séance, les élèves sont autonomes et gèrent, à volonté,  l’ordre et le temps consacré à la phase de découverte, d’apprentissage et d’acquisition des connaissances.
Ils pourront choisir, au sommaire, les étapes période par période, les divers chapitres traitant de l’évolution du téléphone et tout l’univers méconnu des télécommunications. De nombreuses anecdotes, exemples et faits divers assurent le côté ludique de l’acquisition des connaissances dans le domaine.
Des dessins, des croquis, des schémas viennent compléter, en argument, les diverses techniques employées par les hommes depuis le début du siècle dernier. 2 grandes frises permettent aux élèves de se repérer dans le temps.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Les divers exercices (QCM, glisser-déplacer, choix dans une liste, etc...) , notés sur 20, représentent une évaluation raisonnée qui permet «d’enfoncer le clou» sur les paramètres essentiels à retenir ; la note moyenne obtenue sera  à prendre en compte par le professeur.
Certains exercices interrogent l’élève sur la vie des hommes illustres qui ont construit le téléphone de maintenant ou sur des faits historiques, liés le plus souvent à un matériel ancien ou une technique obsolète. L’évolution de la consommation des ménages dans le domaine de la télécommunication est également abordée.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
Les synthèses imprimées à l’issue de la séance résument les grandes étapes de l’évolution du télégraphe et du téléphone, ainsi que les exploits et les découvertes des hommes illustres qui ont contribué à cette évolution.

Ces feuilles imprimées, gardées par l’élève, peuvent permettre ultérieurement un contrôle des acquis réels.

Avec ce logiciel d’ACAO, vos élèves vont découvrir les notions élémentaires en électronique ainsi que l’utilisation rationnelle du multimètre.

L’apport de connaissances proposé par Multimètre est complet. Ainsi vos élèves vont découvrir au travers des  chapitres, les différentes grandeurs électriques : la résistivité et son unité : l’ohm ; la tension et son unité : le volt ; l’intensité et son unité : l’ampère.

Multimètre propose également un rappel sur la symbolisation des composants.
Enfin, le logiciel apporte de nombreuses explications précises sur les réglages du multimètre dans une utilisation rationnelle en ohmmètre, voltmètre et ampèremètre.
Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
En parcourant les différents chapitres illustrés, les élèves découvrent en toute autonomie, les notions élémentaires nécessaires avant d’utiliser un multimètre en classe. LE MULTIMETRE doit être utilisé en classe de 6ème et 4ème dans lesquelles il permet d’atteindre les compétences. Les différentes grandeurs électriques et la symbolisation des composants sont abordées sans que l’élève éprouve des difficultés de compréhension. La notion de montage série et dérivation est abordée dans les différentes utilisations du multimètre.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Avec des interfaces attrayantes, Multimètre  propose aux élèves 4 exercices portant sur les découvertes et les physiciens , les différentes grandeurs électriques, la symbolisation des composants, les différentes parties du multimètre et l’utilisation rationnelle et raisonnée du multimètre dans le choix des calibres et des connexions.
La note obtenue à chacun des exercices est sur 20 points.

La moyenne générale est calculée arrondie et apparaîtra sur les feuilles de synthèses que l’élève imprimera.


Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
A l’issue de la séance, les élèves impriment les synthèses qui  résument les points importants qu’ils doivent retenir.

Ces feuilles imprimées, gardées par l’élève, peuvent lui permettre ultérieurement d’utiliser en toute autonomie un multimètre et peuvent faire l’objet d’ un contrôle des acquis réels.

Si l’on peut parler de création et d’art dans l’industrie, c’est d’abord dans le domaine de la communication et particulièrement dans la conception d’un logotype.
L’impact visuel et esthétique qui permet de marquer l’esprit du consommateur passe d’abord par cette «carte d’identité» qu’est le logo.

En parcourant les 9 chapitres de BLASON, vos élèves vont pouvoir progressivement comprendre l’origine, l’histoire, l’évolution, l’impact et les choix créatifs relatifs à cette signature de l’entreprise, d’une association, une commune ou tout simplement d’un groupe d’individus. Ils pourront comprendre l’importance d’une charte graphique et de la déclinaison du logotype.

De nombreux exemples illustrent les créations réalisées par des agences spécialisées. Les choix de couleurs, formes et styles sont justifiés, expliqués.
Les élèves se rendront compte qu’un logotype n’a pas à être compliqué pour remplir pleinement son rôle de messager. BLASON est à mettre entre les mains de tous vos élèves de la 6ème à la 3ème.

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
De tous temps, le besoin de reconnaissance d’un groupe social a fait l’objet d’un message visuel tels que les blasons, armes et autres symboles. A notre époque, ce besoin est resté intact mais s’est diffusé aux groupes ethniques, associatifs, industriels, commerciaux. Blason met en évidence l’évolution et l’histoire du logotype, affichage d’identité, qui, au travers du choix de ses couleurs, ses formes et son style tente de représenter,au mieux, les activités de celui qui l’affiche.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Les 5 exercices sont conçus de façon à mettre en avant la nécessité de réflexion lors de la création d’un logotype.
Les activités concernent :
-  l’évolution du logo d’une marque,
- la recherche du type d’entreprise en fonction de logos prédéfinis,
- la signification psychologique dans la conception d’un logo,
- etc...

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
2 feuilles de synthèse rapellent l’importance dans le choix des couleurs, des formes, des écritures. La déclinaison du logo est expliquée ainsi que la notion de charte graphique.

A l’issue de la séance, les élèves possèderont l’esprit critique nécessaire pour analyser les logos qu’ils rencontrent dans la vie courante. La création d’un logo pour leur fabrication , leur collège ou leur club par exemple, sera empreinte d’une réflexion préalable basée sur les acquis de cette séance d’ACAO.

Les énergies de la chute de l’eau, de la chute  du sable, de la pile, du césium  ou du ressort ont été fortement mise à contribution dans ce domaine.
Spiral aborde un sujet très classique : la chronométrie et l’évolution de la mesure du temps. Les élèves vont découvrir dans l’ordre chronologique tous les objets, méthodes et systèmes qui ont permis de mesurer le «temps qui passe».

Ils passeront une séance agréable tout en améliorant leur culture technique et leur esprit scientifique.

Les images et les textes sont soutenus par des animations expliquant dans le détail, le principe du gnomon, de l’horloge à foliot, du balancier, etc...

Tous les savants, mathématiciens et autres érudits qui ont participé à l’évolution de ces sciences et techniques sont présentés par des portraits simples et explicatifs. En fin de séance, Spiral propose même la réalisation d’un joli cadran solaire en pliage-collage de papier.
Spiral est l’outil pédagogique multimédia que l’on peut utiliser en technologie de la 6ème à la 3ème sans problème.

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
Les calendriers, les gnomons, les cadrans solaires, les horloges diverses, les montres, tous ces instruments de mesure sont décrits et commentés. Leur fonctionnement est expliqué dans un langage à la portée des élèves.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Une série de 5 exercices permet à Spiral de centrer l’attention et la mémoire de l’élève sur les périodes les plus cruciales de la chronométrie. La moyenne est calculée automatiquement et reportée sur les feuilles de synthèses.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
La première synthèse présente une frise illustrée afin que les élèves situent la chronologie de l’évolution de la mesure du temps ; la deuxième présente les illustres savants qui ont contribué, grâce à leur découverte, à l’évolution des techniques dans ce domaine.

En plus de ces 2 synthèses, SPIRAL propose à l’élève de réaliser un cadran solaire de poche qui lui permettra

Radio-Paris ment ... Radio-paris ment ... Radio-Paris est allemand .... !
Les Français parlent aux Français !
Que serait le cours de l’histoire sans la radio ?

La TSF et la radiodiffusion révolutionnent la planète en 1920. Le logiciel TSF  va permettre aux élèves de découvrir l’évolution des techniques, du matériel et les acteurs qui ont contribué à notre confort d’aujourd’hui ,ainsi que  l’importance de cette découverte auprès du grand public.
Comment un simple arc électrique donne-t-il naissance à des ondes électromagnétiques ?

Tout part de cette question.
Du poste à galène aux lampes AUDION, de radio-Tour Eiffel à Skyrock, c’est le chemin que le logiciel TSF propose de parcourir en une séance.
TSF aura des retombées importantes sur la culture technique générale de vos élèves.


Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
TSF est un énorme creuset de connaissances à portée de main. Les notions d’électromagnétisme sont abordées avec sensibilité et simplicité, en tenant compte des connaissances des élèves des classes de 3ème.

5 chapitres assurent une méthodologie d’apprentissage efficace : Principe, Inventeurs, Évolution, Technique et matériel, Style et Design.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
Les exercices permettent de renforcer les nouveaux acquis sur les techniques employées par les pionniers de la TSF, leur démarche logique devant les événements physiques et techniques qu’ils rencontrent vers 1900, ainsi que les incidences économiques dans notre pays dès 1920 et pendant la seconde guerre mondiale.


Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
Les synthèses imprimées à l’issue de la séance présentent une fresque résumée des solutions techniques découvertes de 1873 à 1970.

Les textes et images témoignent d’une époque et d’un contexte économique. Ces 2 feuilles sont un rappel des principales étapes des évolutions techniques des émetteurs et récepteurs de radio depuis les premiers pas de MARCONI à nos jours...

A l’origine, la monnaie fut créée pour faciliter les échanges entre les hommes et suppléer au troc. Xynops a développé, en cette période de passage à l’euro, une application multimédia d’acquisition de connaissances sur la monnaie. Les élèves pourront découvrir l’histoire de la monnaie et des billets. L’évolution des moyens de paiement est abordée, mais le sujet principal reste l’évolution du franc au cours des âges. Une très grande part des sujets concerne l’euro tant dans son histoire politique et économique que dans l’analyse des pièces et billets. Des exercices ludiques et fondamentaux viennent consolider l’acquis des nombreuses informations diffusées lors de la consultation des animations de TROC. Ces animations sont commentées à un rythme idéal.
En technologie, l’approche de la commercialisation, en classe de 6ème, est le module idéal pour exploiter le fabuleux contenu de TROC

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
TROC propose, au travers d’animations commentées,  une rapide balade au travers du temps qui va permettre aux élèves de découvrir l’évolution de la monnaie de l’Antiquité à nos jours.
TROC montre également tous les détails de conception et de fabrication des billets. La structure commune aux 7 billets en euros est expliquée en détail.
Les rôles de la Banque de France et de la Banque Centrale Européenne ne seront plus ignorés par vos élèves. Toutes ces informations sont données d’une manière simple et compréhensible et adaptées à un public jeune.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
5 exercices sont spécialement adaptés à une évaluation permettant d’obtenir une note sur 20 points. Cette note sera relevée par le professeur en fin de séance. Des questions sont posées sur la monnaie ancienne, l’évolution des moyens de paiement, la structure des billets en francs et en euros.
Des questionnaires à choix multiples viennent cibler les connaissances les plus précieuses à retenir.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
De très nombreuses synthèses sont disponibles au format pdf (Acrobat Reader) directement dans TROC; elles sont donc zoomables, imprimables. Elles concernent les connaissances les plus importantes à retenir sur l’évolution de la monnaie et la naissance de  l’euro.
De superbes documents à garder dans le classeur de technologie.
Troc propose, à l’image de Spiral pour le cadran solaire, la réalisation d’un convertisseur Euro/ Franc imprimable sur papier 200g.
Troc exploite le format Avi pour les animations techniques et historiques et Acrobat Reader pour la visualisation et l’impression des synthèses

A l’origine, la monnaie fut créée pour faciliter les échanges entre les hommes et suppléer au troc. Xynops a développé, en cette période de passage à l’euro, une application multimédia d’acquisition de connaissances sur la monnaie. Les élèves pourront découvrir l’histoire de la monnaie et des billets. L’évolution des moyens de paiement est abordée, mais le sujet principal reste l’évolution du franc au cours des âges. Une très grande part des sujets concerne l’euro tant dans son histoire politique et économique que dans l’analyse des pièces et billets. Des exercices ludiques et fondamentaux viennent consolider l’acquis des nombreuses informations diffusées lors de la consultation des animations de TROC. Ces animations sont commentées à un rythme idéal.
En technologie, l’approche de la commercialisation, en classe de 6ème, est le module idéal pour exploiter le fabuleux contenu de TROC

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
TROC propose, au travers d’animations commentées,  une rapide balade au travers du temps qui va permettre aux élèves de découvrir l’évolution de la monnaie de l’Antiquité à nos jours.
TROC montre également tous les détails de conception et de fabrication des billets. La structure commune aux 7 billets en euros est expliquée en détail.
Les rôles de la Banque de France et de la Banque Centrale Européenne ne seront plus ignorés par vos élèves. Toutes ces informations sont données d’une manière simple et compréhensible et adaptées à un public jeune.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
5 exercices sont spécialement adaptés à une évaluation permettant d’obtenir une note sur 20 points. Cette note sera relevée par le professeur en fin de séance. Des questions sont posées sur la monnaie ancienne, l’évolution des moyens de paiement, la structure des billets en francs et en euros.
Des questionnaires à choix multiples viennent cibler les connaissances les plus précieuses à retenir.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
De très nombreuses synthèses sont disponibles au format pdf (Acrobat Reader) directement dans TROC; elles sont donc zoomables, imprimables. Elles concernent les connaissances les plus importantes à retenir sur l’évolution de la monnaie et la naissance de  l’euro.
De superbes documents à garder dans le classeur de technologie.
Troc propose, à l’image de Spiral pour le cadran solaire, la réalisation d’un convertisseur Euro/ Franc imprimable sur papier 200g.
Troc exploite le format Avi pour les animations techniques et historiques et Acrobat Reader pour la visualisation et l’impression des synthèses
Utilisation inviduelle du

logiciel prévue en 3 phases sur une séance :
Phase 1 : 1 h00 env
Phase 2 : 35 mn env
Phase 3 : 1/2 h00 env

Il,  y a des sujets incontournables à aborder avec les élèves dès leur arrivée en salle de technologie. La sécurité fait partie de ceux-là. Que ce soit devant une machine, un produit chimique ou un outil, VIGILANCE interpelle les élèves devant les risques qu’ils encourent et les précautions qu’ils ont à prendre.

En partenariat avec l’INRS (Institut national de Recherche et Sécurité), VIGILANCE illustre et développe chaque sujet en prenant comme référence une des affiches de l’INRS que chaque professeur de technologie connaît bien.

De la nuisance des bruits en passant par la propreté et la protection des parties du corps, toutes les manipulations à risques (en technologie et dans l’industrie) sont abordées. VIGILANCE enseigne la prudence et la vigilance sans effrayer, malgré ses interfaces significatifs. VIGILANCE peut être utilisé, au choix, lors des quatre années de collège.

Phase 1 : Acquisition des connaissances avec prise de notes
Les utilisations de la plieuse chauffante, de la thermoformeuse, du perchlorure de fer, des machines-outils en tous genres, du fer à souder, etc.. sont analysées afin que les élèves mesurent les risques d’un manque de prudence et de réflexion.
Les mauvaises postures au poste informatique sont également abordées.
Tous les pictogrammes, logos, panneaux et affiches concernant la sécurité sont expliqués et illustrés. Des textes explicatifs viennent justifier chaque argument de non sécurité. VIGILANCE va imposer et enseigner un comportement réfléchi de  vos élèves lors des diverses manipulations possibles en cours de technologie.

Phase 2 : Consolidation des acquis immédiats - les QCM
5 exercices permettent aux élèves de mieux cerner la notion de risque, d’incident, d’accident. Les précautions à prendre sont nombreuses, et rendre chaque élève responsable minimise les risques d’incidents en cours de technologie.
Les élèves de collège n’ont pas l’âge qui leur permet  naturellement d’anticiper les risques dûs à une maladresse ou à un manque d’attention. Les exercices de VIGILANCE sont construits de façon à insister sur les problèmes de sécurité les plus fréquemment rencontrés.

Phase 3 : Édition des feuilles de synthèses
Deux synthèses résument les notions essentielles de sécurité lors du travail en technologie.
On trouvera, sur la première, tous les pictogrammes d’information, d’obligation et d’interdiction, etc...
Sur la seconde, l’élève aura un résumé des règles d’or à respecter en cours, face à l’utilisation du touret à meuler, de la mini-perceuse, du révélateur à base de soude ou tout simplement dans l’utilisation de la machine à commande numérique.
Comme le préconise une affiche de l’INRS :
«LA SÉCURITÉ il ne suffit pas d’en parler»,
VIGILANCE ne se contente pas de cela !